Цифровая школа без «перегрузки». Зачем Башкирия переходит на МЭШ

Большинство школ региона должны подключиться к платформе уже к 1 сентября, остальные — до конца 2026 года.

Эксперты заявляют: речь о масштабной перестройке образовательной среды, от школьного документооборота до качества цифрового контента и управления системой образования.

Аналитики российского Агентства политических и экономических коммуникаций считают, что Башкирия фактически встраивается в единое цифровое пространство России.

«Москва уже давно утвердилась в роли лидера цифрового развития и системного поставщика готовых образовательных решений для регионов России. Столица разрабатывает и отлаживает платформенные решения, а регионы, накопившие собственную цифровую базу, адаптируют и масштабируют эти решения с учётом местной специфики. Платформа МЭШ является эталонным отраслевым продуктом, объединяющим электронный дневник и журнал, электронную библиотеку с верифицированным контентом, портфолио учащегося и учителя. Ключевой эффект от её внедрения — преодоление „лоскутной“ автоматизации, при которой каждая школа использует собственную, часто несовместимую систему учёта», — прокомментировал генеральный директор АПЭК Дмитрий Орлов.

Для Башкирии это особенно важно, ведь республика — один из крупнейших субъектов страны с большим количеством городских и сельских школ. Полный перевод системы образования на новую платформу менее чем за два года эксперты считают показателем высокой готовности инфраструктуры Башкортостана.

За последние годы в Башкирии уже была создана серьезная цифровая база. По данным «Ростелекома», только в 2025 году современная цифровая среда появилась еще в 441 школе: Wi-Fi, видеонаблюдение, защищенные каналы связи. Ранее по нацпроекту «Образование» в Башкирии открыли 11 центров «IT-куб», а цифровая образовательная среда была внедрена почти в 700 учреждениях. На этом фоне соглашение по МЭШ выглядит не отдельным проектом, а продолжением курса на цифровизацию.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов отметил, что соглашения по МЭШ подписывают регионы, «которые развивают систему образования, внедряют цифровые технологии, видят значимость своевременных изменений и нацелены на результат». И Башкортостан вместе с Карелией, Вологодской, Мурманской и Тверской областями оказался в числе субъектов, которые федеральный центр рассматривает как готовые к таким решениям.

«Федеральная кооперация вокруг образования для Башкирии не ограничивается МЭШ. В Уфе Кравцов обсудил с руководством региона модернизацию школьной инфраструктуры, капремонт учреждений и развитие педагогического образования. Только в этом году в республике запланирован капремонт 53 образовательных объектов в 24 муниципалитетах — 6 детсадов, 6 колледжей и 41 школы. Благодаря соглашению по МЭШ Башкирия получает отстроенную „под ключ“ цифровую платформу и сервисы, опробованные в Москве и ряде регионов», — прокомментировал президент федерального коммуникационного холдинга «Минченко Консалтинг», политолог Евгений Минченко.

Глава Башкирии Радий Хабиров перечислил те позитивные изменения от внедрения системы, которые почувствуют как школьники и их родители, так и сами педагоги.

«Учителям — снижение бюрократической нагрузки, возможность повышать квалификацию, перенимать лучшие практики. Родителям — возможность следить за успеваемостью ребёнка, записывать его на дополнительные занятия, оформлять документы в электронном виде. Детям — интересные уроки и доступ к огромной библиотеке знаний», — пояснил Хабиров.

Вместе с тем Хабиров признал: создать подобную систему регион мог бы и самостоятельно, но это потребовало бы «колоссальных вложений и времени». В случае с МЭШ республика получает уже готовое и надежное решение.

Другой важный момент — техническое сопровождение платформы ведется на мощностях правительства Москвы и бесплатно для региона. Это снижает расходы бюджета и одновременно гарантирует более высокую устойчивость.

Отдельно эксперты говорят о влиянии цифровизации на сельские школы. Именно здесь разрыв между возможностями городских лицеев и обычных районных школ традиционно ощущается сильнее всего. За последние два года в центрах «Точка роста» Башкирии появились современные цифровые лаборатории по биологии, химии, физике, экологии и нейротехнологиям. Теперь к этой инфраструктуре добавляется единая цифровая платформа.

В АПЭК считают, что в регионе постепенно выстраивается целая образовательная траектория: от цифровой школы — к IT-кружкам, инженерным проектам и далее к профессиональной подготовке. Одним из ключевых элементов этой системы называют проект «Школа 21+» в межвузовском кампусе Евразийского НОЦ в Уфе, где готовят специалистов по современным IT-направлениям, big data и биоинформатике.

Член Общественной палаты Башкирии, председатель комиссии по образованию, спорту, молодежной политике, развитию добровольчества и патриотическому воспитанию Марина Таран полагает, что главные изменения почувствуют в первую очередь преподаватели и родители.

«Здесь учителя могут планировать занятия, выставлять оценки, задавать домашние задания и контролировать посещаемость. Также для подготовки к урокам есть большая библиотека с электронными материалами. Кроме того, можно проводить дистанционные занятия и общаться в чатах. Считаю, что данная платформа существенно сократит для педагогов время подготовки к урокам и повысит качество занятий, которые будут носить интерактивный характер, что позволит ученикам легче осваивать даже сложный материал. К сожалению, нынешняя платформа не всегда корректно работает и не обладает большим количеством функций, поэтому надеюсь, что педагоги, ученики и родители быстро освоят новую», — сказала Таран.